Электронный сборник разноуровневых заданий для устного счёта в процессе развития внимания детей младшего школьного возраста
Составила: Зубова Галина Алексеевна
Электронный сборник разноуровневых заданий для устного счёта в процессе развития внимания детей младшего школьного возраста
Составила: Зубова Галина Алексеевна
В упражнения, которые проводятся фронтально, рекомендуется включать использование детьми младшего школьного возраста «сигнальных карточек», для выражения согласия/несогласия с отвечающим(и).
«Счетчик»
Цель: развитие объема, распределения внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: парная
Инструкция: работа проводится в парах. На столе лежит карточка, перевернутая чистой стороной вверх. По команде первая половина детей младшего школьного возраста переворачивает карточку, и «счетчик» начинает искать цифры и отмечать карандашом найденную. Поиск может выполняться как в порядке возрастания, так и в порядке убывания (по указанию учителя). Напарник следит за «счетчиком». Далее дети младшего школьного возраста меняются ролями. Второй ребенок по другой карточке ищет цифры.
«Магические квадраты»
Цель: развитие концентрации, объема, распределения внимания детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная
Инструкция: квадрат разделен на 9 частей. В центре записана сумма, которая должна получиться при сложении трех чисел в каждой строке и в каждом столбце. Необходимо вставить пропущенные числа.
«Круговые примеры»
Цель: развитие концентрации, устойчивости внимания детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная
Инструкция: каждый последующий пример начинается с результата, который получили в предыдущем примере. Можно использовать при отработке вычислительных приемов.
«Математическое лото»
Цель: развитие объема, концентрации, распределения внимания детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная
Инструкция: в игровом билете находится таблица, в которой в беспорядке расположены числа, например от 1 до 20. Всего в таблице находятся 17 чисел, 3 пропущены. Необходимо записать в пустые клетки квадрата пропущенные числа. Исправления не допускаются. По окончании учитель может попросить назвать числа в порядке возрастания или убывания, найти сумму или разность.
«Индивидуальное лото»
Цель: развитие объема, концентрации, распределения внимания детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная
Инструкция: каждому обучающемуся предлагается конверт с карточками. На карточках представлены примеры по действиям. А также с ответами. Обучающийся достаёт карточку из конверта карточку, решает пример и накрывает ею соответствующий ответ. Карточки накладываются лицевой стороной вниз. Если все решены правильно, то обратные стороны наложенных карточек составляют какой-то условный шифр: рисунок, картинку, надпись. Учитель, сами дети младшего школьного возраста видят результат своей работы.
«Солнышко»
Цель: развитие концентрации, устойчивости внимания детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная, фронтальная
Инструкция: в центре солнышка записано число и действие, которое необходимо воспроизвести над числами, расположенными на лучиках.
«Занимательные задачи в стихах»
Цель: развитие концентрации, устойчивости, распределения, объема внимания детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная, фронтальная, парная
«Расставь знаки действий»
Цель: развитие распределения, концентрации внимания детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная, парная
Инструкция: необходимо расставить знаки действия так, чтобы получилось верное равенство.
«На рыбалке»
Цель: развитие, устойчивости, концентрации внимания детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная, фронтальная
Инструкция: детям младшего школьного возраста предлагаются математические выражения, среди которых необходимо выбрать и подчеркнуть только те, которые в результате имеют, как пример, ответ 5. Можно усложнить: предложить несколько способов подчеркивания для определенных чисел в ответе.
«День, ночь»
Цель: развитие объема, концентрации внимания детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: фронтальная
Инструкция: дети младшего школьного возраста закрывают глаза, учитель называет цепочку числового выражения, в это время обучающимся необходимо в уме посчитать и назвать после того, как учитель разрешит открыть глаза.
«Меткие стрелки»
Цель: развитие распределения, объема внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная
Инструкция: для каждого ряда на доске подготовлены столбцы с примерами и ответами. По команде учителя, одновременно обучающийся с каждого ряда подбегает к доске и проводит стрелку от примера к ответу, по окончанию игры подводится итог правильности выполнения задания.
«Математический диктант да/нет»
Цель: развитие концентрации, объема, распределения внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: фронтальная, с использованием сигнальных карточек
Инструкция: детям младшего школьного возраста необходимо выражать согласие/несогласие с помощью сигнальных карточек.
«Равный счет»
Цель: развитие концентрация, распределение, объем внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: фронтальная, с использованием карточек
Инструкция: учителем записывается на доске упражнение с ответом. Дети младшего школьного возраста придумывают свои примеры с тем же ответом. Их примеры на доске не записываются. Дети младшего школьного возраста на слух должны воспринимать название числа и определять, верно ли составлен пример.
«Счет-дополнение»
Цель: развитие объема, распределения, концентрации, устойчивости внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: фронтальная, с записью чисел на сигнальных карточках
Инструкция: записывается на доске какое-то число, допустим 25. Затем учитель называет число, которое меньше 25. Дети младшего школьного возраста ответ должны написать на сигнальной карточке, которое дополняет данное до 25.
«Лесенка»
Цель: развитие концентрации, объема внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: групповая
Инструкция: на каждой ступеньке записано задание в одно действие. Класс разбит на три команды (по количеству рядов в классной комнате. Команды могут иметь названия), поэтому таких лесенок можно приготовить сразу три. Члены команды выходят по одному к доске и выполняют только одно действие из его лесенки. Каждый обучающийся может исправить ошибки предыдущего и сделать одно следующее действие. Выигрывает та команда, которая первой с верным ответом доберется до последней ступеньки.
«Не зевай»
Цель: развитие устойчивости, концентрации внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: групповая
Инструкция: дети младшего школьного возраста каждого ряда получают по карточке. У первого в ряду задание записано полностью, а у всех остальных вместо первого числа стоит многоточие. Что скрывается за многоточием, обучающийся узнает только тогда, когда его товарищ, сидящий впереди, сообщит ему ответ в своем задании. Этот ответ и будет недостающим числом. В такой игре все должны быть предельно внимательны, поскольку ошибка одного участника зачеркивает работу всех.
«Найди и исправь ошибку»
Цель: развитие концентрации, устойчивости внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная, парная
Инструкция: детям младшего школьного возраста предлагаются математические выражения на карточках уже с записанными ответами, но не все ответы верны. Задача детей младшего школьного возраста найти ошибку и исправить.
«Математическая раскраска»
Цель: развитие объема, концентрации внимания у детей младшего школьного возраста посредсттвом устного счета
Форма проведения: индивидуальная
«Ритмический счет»
Цель: развитие распределения, концентрации внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: парная
Инструкция: ритмический счёт через какое-то число (например, 2). Дети младшего школьного возраста в парах хлопают в ладоши – хлопок (1), прикосновение друг к другу ладонями (говорят “два”), хлопок (3), прикасаются – говорят “четыре” и т.д.
«Удивительный счет»
Цель: развитие концентрации, объема, устойчивости внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная
Инструкция: дана цепочка математического выражения, вопрос и варианты ответов. Чтобы узнать удивительный факт, необходимо правильно сосчитать и найти соответствующий вариант ответ.
«Называй числа»
Цель: развитие объема, распределения, устойчивости, концентрации внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: фронтальная
Инструкция: учитель просит закрыть глаза, через пару секунд разрешает открыть и найти записанные на доске «разбросанные» числа, называя их в порядке убывания/возрастания.
«Увеличь/уменьши на…»
Цель: развитие объема, распределения, концентрации внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета.
Форма проведения: индивидуальная
Инструкция: на доске записаны числа. Учитель просит записать в первый ряд двузначные числа, уменьшая/увеличивая на 1 числа, а во второй ряд записать однозначные числа (для усложнения можно над однозначными числами тоже предложить произвести какие-либо действия).
«Будь внимателен»
Цель: развитие объема внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: фронтальная, с использованием сигнальных карточек
Инструкция: детям младшего школьного возраста предлагается таблица с числами. Учитель задает вопросы, например, следующего типа: «запишите 2 двузначных числа, в сумме которых получается 30». Задача детей младшего школьного возраста отыскать данные числа и записать на сигнальных карточках, после чего поднять и показать получившийся ответ.
«Измерь и вычисли»
Цель: развитие устойчивости, объема, распределения, концентрации внимания у детей младшего школьного возраста посредством устного счета
Форма проведения: индивидуальная
Инструкция: с учетом того, что у детей младшего школьного возраста линейки 15см – 1-я полоска длиной 18см, 2-я полоска длиной 9 см, 3-я полоска – 5 см. Необходимо из длины самой длинной полоски отнять длину короткой полоски и прибавить к получившемуся длину средней полоски.